PROYECTOS EDUCATIVOS, DOCUMENTOS INSTITUCIONALES

En nuestro centro, José Sebastián y Bandarán, centrándonos en una clase de inglés:

OBJETIVOS:

1. Valorar la lengua extranjera y su uso como medio para comunicarse.
2. Usar expresiones y fórmulas de relación social, por medio de canciones y juegos.
3. Practicar la lengua usando y utilizar estrategias verbales y no verbales para expresarse.
4. Reconocer e identificar el vocabulario de la unidad referido a prendas de vestir, tiempo atmosférico y la relación del cambio de ropa según éste.
5. Comprender mensajes orales en instrucciones para tareas, en juegos, historias o cuentos, y reproducirlos.
6. Leer y extraer información de varios textos contextualizados.
7. Escribir el vocabulario correspondiente para completar frases o relacionarlo con imágenes.
8. Elaborar frases sencillas oralmente utilizando aspectos de entonación, ritmo, pronunciación correctos.
9. Usar y trabajar con programas educativos para afianzar y ampliar los conocimientos aprendidos.

CONTENIDOS:

• En cuanto a situaciones para conversar:

1. Utilización del lenguaje oral para expresar informaciones referidas a necesidades, emociones y
deseos con expresiones tales como I like, I love, I´m happy, I´m sad...
2. Reconocimiento del lenguaje oral como instrumento para comunicar los sentimientos, ideas e
intereses propios y conocer los de los demás

• En cuanto al intercambio verbal:

1. Utilización adecuada de las formas socialmente establecidas para relacionarse con los demás.
2. Utilización de las normas que rigen el intercambio lingüístico (prestar atención, aguardar
turno...).
3. Uso del diálogo y participación en conversaciones colectivas como forma de interactuar con
otros.
4. Iniciativa e interés por participar en situaciones de comunicación oral de diverso tipo (colectivas,
diálogos, narraciones, explicaciones, de juego...)
5. Interés por las explicaciones de los otros y actitud de curiosidad en relación con las
informaciones que recibe.
6. Actitud de escucha y respeto a los otros en diálogos y conversaciones colectivas, respetando las
normas y convenciones sociales del intercambio lingüístico.

• En cuanto a la comprensión:

1. Compresión de la intención de los mensajes de los adultos y de otros niños en situaciones
cotidianas.
2. Comprensión de algunos textos orales de la tradición cultural: cuentos, canciones…
3. Atención e interés hacia los textos de tradición cultural inglesa.

• En cuanto a la expresión:

1. Utilización adecuada de frases sencillas de distinto tipo.
2. Pronunciación progresiva de distintos fonemas prestando mayor atención en aquellos que no son
propios de su lengua materna para así habituarse progresivamente a ellos.
3. Utilización de señales extralingüísticas para reforzar el significado de los mensajes: entonación,
gestos, expresión facial...
4. Producción de textos orales sencillos según la estructura formal de rimes y canciones.
5. Evocación y relato de hechos, cuentos, incidentes y acontecimientos de la vida cotidiana
debidamente ordenados en el tiempo, utilizando vocabulario y frases muy sencillas.

• En cuanto al desarrollo de la lectoescritura:

1. La identificación, de algunas letras del alfabeto, bien mayúsculas, bien minúsculas, dentro de
palabras sencillas y conocidas .
2. La utilización de algunos conocimientos convencionales de la lengua escrita:
         a) linealidad izquierda / derecha, arriba / abajo
         b) la posición del libro,
         c) la función de las ilustraciones,
         d) la colocación y organización del papel...
3. La interpretación de imágenes, fotos , flash cards...
4. La diferenciación entre formas escritas y otras formas de expresión gráfica como pueden ser los
dibujos, las señales...
5. La identificación de algunas letras del alfabeto, bien mayúsculas, bien minúsculas, dentro de
palabras sencillas y conocidas

• En cuanto a aspectos socioculturales:

1. Curiosidad e interés por la lengua inglesa.
2. Reconocimiento de expresiones básicas de relación social: saludar, despedirse...

COMPETENCIAS:

1. Incorpora el vocabulario adecuado de manera correcta y coherente.
2. Escucha, expone y dialoga de forma asertiva, argumentada y respetuosa.
3. Comprende, organiza, interpreta la realidad a partir de la lectura y a través de la escritura.
4. Es capaz de componer textos de una forma clara y ordenada.