Organigrama del centro

CENTRO ESCOLAR: C.E.I.P José Sebastián Bandarán.

Características de nuestro organigrama

Por su disposición:
Mixto, ya que se dan tanto combinaciones horizontales como verticales para ampliar las posibilidades de gratificación.

Por su naturaleza:
Microadministrativo, correspondiente a una sola organización refiriéndose a ella de forma global.

Por su finalidad:
Informativo, diseñado con el objetivo de ser expuesto al público.

Por su ámbito:
General: Contiene información representativa hasta determinado nivel jerárquico, según su magnitud y características.

Según su contenido:
Integral, es una representación gráfica de las unidades representativas de una organizativas.

C.E.I.P. José Sebastián y Bandarán

C.E.I.P. José Sebastián y Bandarán

Con respecto a la práctica del 27/02/15, Cada grupo tuvo que elegir un colegio (el que cada grupo quisiese). Nuestro grupo, entonces, eligió el C.E.I.P. José Sebastián y Bandarán, el cual se encuentra ubicado en el barrio de Bellavista en su margen derecho entrando desde Sevilla, en una zona en permanente expansión. En esta zona se ha producido un aumento de familias jóvenes, debido a la construcción de 4 fases de edificios nuevos. En cuanto al nivel económico y cultural podríamos decir que ha aumentado un poco debido a lo expuesto anteriormente, ya que las familias que han llegado a nuestro centro tienen un nivel socioeconómico ligeramente elevado en comparación con las familias anteriores.

En el centro hay escolarizados alumnas/os de diversas culturas (sudamericanos, chinos, árabes…). En cuanto a las instalaciones podemos decir que se ha producido una mejora en comparación con años anteriores (reformas, pista de patinaje, sala de psicomotricidad…).

Es un centro de dos líneas con una línea pedagógica actual y moderna con numerosos proyectos que lo están convirtiendo en referente educativo de la zona.

Situación del centro escolar

En la última fase de la práctica, compartimos/intercambiamos los diferentes centros que cada grupo había elegido, estos son:
Colegio C.E.I.P Andalucía: se sitúa en el polígono sur de Sevilla coloquialmente llamada las Tres mil viviendas. Necesidad de transformación social. Está en colaboración con una asociación. Compensación educativa. Centro de participación e implicación. Comunidad de necesidad de transformación social espacio urbano limitado.
Palabra clave: Transformación social

C.E.I.P prácticas anejas Nervión: nivel socioeconómico y cultural medio, barriada de Nervión, 5% inmigrantes. Parte de las necesidades de cada alumno.

C.E.I.P San Francisco de Paula: Alumnos personas importantes en la vida política y cultural. Hijos, nietos y antepasados de grandes hombres. Llegar a ser ciudadanos solidarios, cultos.
Palabra clave: Tradición del progreso

C.E.I.P. Borbolla: situado en el centro de Nervión, barrio popular. Padres trabajan, aulas matinales, distintos recursos, padres utilizan al colegio como “niñera”. Finalidad que los niños sean educados en la paz y sean ciudadanos democráticos.

Objetivos del milenio

A continuación enumeraremos los objetivos del milenio, pero antes ¿Qué es eso de objetivos del milenio? ¿Para qué sirven? 
Pues bien, Los Objetivos del Milenio son ocho propósitos de desarrollo humano fijados en el año 2000, que los 189 países miembros de las Naciones Unidas acordaron conseguir para el año 2015. Estos objetivos tratan problemas de la vida cotidiana que se consideran graves y/o radicales. Nosotros hemos seleccionado cinco objetivos de los ocho que hay, que a nuestro parecer son los más importantes. Estos son:

1.Erradicar pobreza extrema y el hambre.

2.Lograr la enseñanza primaria universal.

3.Promover la igualdad entre los sexos.

4.Fomentar alianza mundial para el desarrollo.

5.Garantizar la sostenibilidad del medio ambiente.

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La Isla desierta

En la siguiente clase realizamos la actividad "La isla desierta", la cual consistía en "sobrevivir" en una isla tras un naufragio. Luego había que comparar los artilugios y vivencias de la isla con la Organización del Centro Escolar, en forma de metáfora.

ISLA	CENTRO
Agua	Enseñanza
Tribu	Conjunto de alumnos, profesores y distintas culturas.
Naúfrago	Estudiante
Misión	Planificación
Señales de humo	Redes Sociales
Explorar	Diagnosticar
No sedentarismo	Cambio
Cazador, cocinero, pescador, observador de la tribu y encargada del fuego	Roles (director, jefe de estudios, coordinadores, profesores...)
Encargado del fuego	Líder (director)
Contexto (Isla desierta)	Contexto (Centro educativo)
Cofre	Materiales educativos
Rifle, navaja, pólvora y cerilla	Evaluación
Leche en polvo	Contenido
Latas de conserva	Conocimiento

Descripción de los sucesos:

Hola, somos el equipo 2, Extreme Organization. Acabamos de llegar a una isla desierta, estamos en la costa y nos hemos encontrado con un cofre. ¡Oh, un cofre! Cogemos el cofre, lo abrimos y vemos en su interior: una navaja, un rifle, pólvora, cerillas, leche en polvo y latas de conservas. A continuación nos asignamos a cada miembro del grupo una tarea. 

Alejandro se dedicaría a pescar con la navaja enganchada en un palo, a forma de lanza.

Joaquín se dedicaría a la cocina.

Marta, con el rifle, se iría a la montaña a cazar animales.

Javi, estudiaría el comportamiento de la tribu, para permanecer con vida el mayor tiempo posible en la isla.

Cuando hubiéramos pescado, cazado, y javi hubiera estudiado perfectamente el comportamiento de la tribu para poder acercarnos a ellos, Joaquín cocinaría la comida que hemos cazado y, a raíz de eso, iríamos en son de paz, tranquilamente, con la comida. De esta forma intentaríamos ganarnos su confianza para que colaboren con nosotros. 

Nuestro asentamiento estaría ubicado entre el lago y la costa para que en algún momento los barcos nos pudieran divisar.

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